Filtrado de contenidos
El filtrado de contenidos está considerado como una competencia que deberían desarrollar los alumnos. Adquirir esta competencia es muy positivo para los niños y jóvenes a la hora de estar expuestos a situaciones en las que el emisor trata de manipular a los receptores.
¿Sabes de qué situaciones hablamos?
- La publicidad, ya sea por la radio, la televisión o internet. Esta juega un papel muy importante en el consumo y la vida cotidiana de la gente.
- La propaganda, es decir, toda publicidad desarrollada dentro de un contexto político.
En el caso de la publicidad, las posiciones sostenidas por aquellos sectores que la consumen varían de aquellos que la producen. Creado este debate, las empresas dedicadas a la publicidad defienden que “La publicidad no está para educar”, sino para informar. Argumentan que si la finalidad de la publicidad fuera esa, entonces parte de la creatividad propia de la publicidad quedaría censurada. A pesar de ello, existe una normativa que defiende al consumidor, prohibiendo el empleo de la manipulación como estrategia de marketing. Es por ello que, además de esta normativa, los productores de publicidad en España se comprometen a someterse a un autocontrol en la realización de anuncios. A razón de este debate, os dejamos la campaña de la Asociación para la Autorregulación de la Comunicación Comercial.
A pesar de que se considera que la publicidad no es para educar, existe un término, “pedagogía pública”, que juega un papel muy importante en la modificación de determinadas conductas de la sociedad. A través de la publicidad, se consigue modificar conductas o hacer visibles determinados colectivos. Un claro ejemplo de ello fue la campaña publicitaria llevada a cabo en España en los años 80 para introducir a los discapacitados en el mundo de la publicidad. Sin embargo, ¿cuál fue el origen para llevar a cabo dicha campaña?
En este caso, el origen fue político ya que en esos años se aprueba una ley sobre la integración social de dicho colectivo.
Como este ejemplo, se pueden encontrar muchos otros, no obstante, hay que ser consciente el origen que ha promovido dicha publicidad. En el caso del colectivo LGTBIQ, ha habido varios intentos legales para que se impidiera a estas personas llevar a cabo procesos de adopción. La sociedad está en contra de estas medidas y gracias a ello, la publicidad se ha puesto de su lado, llevando a cabo campañas que permitan luchar contra esa situación. En este caso, el origen puede tener un carácter social de protesta, pero no olvidemos que, las empresas publicitarias necesitan invertir en campañas seguras y, este colectivo era una buena opción de inversión.
Es por ello que, os invitamos a pensar en colectivos que están totalmente olvidados en las campañas publicitarias, como es el caso de los gitanos o las personas de la tercera edad, de los cuales no se realizan campañas de visibilización, posiblemente debido a que estos sectores no generan mejoras económicas.
Siguiendo esta línea, vimos un vídeo que plantea que detrás de todas las campañas de publicidad están empresas y fondos de inversión que están promoviendo una particular visión o unos intereses concretos. A continuación os dejamos un vídeo que demuestra cómo la realidad varía de la que se muestra en la publicidad, convirtiéndose en una publicidad engañosa:
A la hora de hacer filtrado de los contenidos, existen tres softwares que colaboran en esta tarea: Qustodio, OpenDNS y LogProtec. No obstante, desde la escuela, también se podría trabajar y enseñar estrategias para saber filtrar contenidos, identificar publicidad engañosa, etc. Una de las estrategias más eficaces consiste en crear compromisos con los alumnos y los padres con el objetivo de seguir una misma línea en la educación de los jóvenes sobre el uso correcto de internet:
- Saber qué servicios y lugares de la web usa su hijo, y comprometerse a aprender a utilizarlos
- Hacerle entender que el acceso a internet no es igual para todos, pero que todos tienen derecho a ser tratados igual.
- Hacerle entender lo que supone la compra online.
- Hacerle entender cuándo y cómo utilizar las comunicaciones.
- Hacerle entender que el uso de la tecnología afecta a los demás. Por ejemplo, con situaciones de acoso.
- Conocer los amigos online de mi hijo.
- Conocer que hay materiales protegidos. Este aspectos se trabaja a continuación (piratería).
- Conocer un uso saludable (en condiciones y en tiempo dedicado) de la publicidad.
- Enseñarle a protegerse.
A partir de la parte de la sesión dedicada al filtrado de contenidos, se plantearon las siguientes preguntas:
- ¿Cuánta publicidad consumes al día? ¿En qué momentos? ¿Quién la supervisa?
- ¿Cómo gestionamos como adultos la relación de los niños con la tecnología? ¿Cómo la gestionaron nuestros padres?
- ¿Qué tipo de resultados rinden los filtros de control de acceso a páginas inadecuadas para la infancia?
- Nosotros como educadores, ¿generamos material con estereotipos?
PIRATERÍA
La RAE entiende la piratería como el “robo o destrucción de los bienes de alguien”. Este concepto es muy amplio y es necesario conceptualizarlo desde la perspectiva que nos atañe como futuros gestores de contenido. Por tanto, entenderemos la piratería como “la distribución o la copia de software para uso personal o comercial sin la autorización del titular del copyright” (Symantec Corporation, s.f.). Desde esta misma corporación, se clasifica la piratería por contextos de aplicación, entre los que podemos encontrar.
- Falsificación, es decir, la duplicación, distribución y/o venta ilegal de material con una propiedad registrada. Se intenta imitar el producto protegido al máximo a través de, en caso de software en paquete, manuales, acuerdos de licencia falsos, tarjetas de registro.
- Piratería en internet, es decir, la descarga ilegal de contenido o software a través de descargas gratuitas o transferencia entre persona – persona.
- Piratería de usuario final, cuando la persona reproduce copias de software sin autorización previa del titular. Por ejemplo, cuando se utiliza una copia con licencia para varios equipos, cuando, en realidad, está solo pensado para un equipo.
- Uso excesivo del servidor cliente, implica que “demasiados usuarios de una red usan al mismo tiempo una copia central de un programa” sin tener una licencia que permite hacerlo.
- Carga del disco duro, muy habitual cuando se vende un equipo nuevo con el software ilegal ya instalado, haciendo más atractiva la compra.
Tras comprender en qué consiste la piratería, responde a la siguiente pregunta con sinceridad:
Ahora, comprueba las respuestas que se han ido obteniendo por otros compañeros.
¿Has podido comprobar que, no solo tú, has cometido un delito de piratería?
De hecho, los estudios demuestran que 1 de cada 2 internautas han accedido a algún producto ilegal en algún momento. Sin embargo, el problema de la piratería se puede entender desde distintas perspectivas:
- Se puede entender como un delito, por ejemplo, coger libros, películas o música sin pagar previamente por ellos. Hay que tener en cuenta que la Ley de derechos de autor o la Ley de Propiedad Intelectual permite a los jueces intervenir sitios web que no cumplen con los derechos de autor. No obstante, en muchos casos podemos seguir descargando el contenido ilegal porque los sitios web se alojan en otros países. La forma de realizar estos delitos va variando, con técnicas cada vez más sofisticadas. Por ello, os dejamos una noticia que recoge esta nueva realidad “Google supera el millón de denuncias diarias por piratería”
- Si entendemos la piratería como un problema económico, podemos reseñar que el 84% de los contenidos en España son pirateados. A razón de ello, se establece que, si este consumo hubiera sido legal, habría 24000 puestos de trabajo más. En esta noticia se puede confirmar cómo la reducción de la piratería podría tener un efecto directo en el empleo à “Si nuestro nivel de piratería estuviese al nivel de la UE, el PIB español aumentaría en12.600 millones de euros”
- La piratería entendida desde un problema de oferta, se debe a que una persona comete este delito porque no hay una oferta digital variada.
- La piratería puede deberse al enfrentamiento entre las grandes operadoras de internet (Google) y los productores o generadores de contenidos. De esta forma, serían solo los primeros los que se lucran a través de la piratería, mientras que los segundos perderían dinero.
- Si se plantea como un problema de la percepción de la red como un espacio sin ley, Daniel Innerarity considera que la piratería que se vive ahora es la misma del siglo XVII en tanto que el mar no era de nadie. Esta percepción es la misma que la que tenemos ahora de internet.
¿Cuáles son las razones por las que se piratea?
- Rapidez y facilidad de acceso
- Por estar al día de lo que sale
- El material original y la copia tienen la misma calidad.
- Por mero coleccionismo y almacenamiento de contenidos.
- Sensación de no poder esperar a que salga al mercado
- Lo hace todo el mundo
- No estoy haciendo daño a nadie
¿Con cuál de ella te identificas tú?
Pese a las razones por las cuales pirateamos, la industria cultural ya ha aceptado que el negocio musical se ha dirigido hacia los conciertos y no hacia la compra de CDs; que los videojuegos han apostado por plataformas específicas complementadas por internet para conseguir mayor interactividad, opción que no conseguirías si el material está pirateado; que algunas series han tenido una segunda oportunidad al ser re-visionadas; o que el negocio del libro evoluciona al transmedia, nueva tendencia por la cual un contenido se puede presenciar en distintas plataformas.
Por ello, un elemento complementario y a tener en cuenta es que la industria convierte la piratería en una acción publicitaria, aumenta la deseabilidad de sus contenidos, consiguiendo ser un escaparate de lo que el material original puede ofrecer. Un ejemplo de ello es cómo la música ofrecida en una emisora de radio juega con dichas estrategias de deseabilidad.
¿Qué soluciones se ofrecen para disminuir la piratería?
Ampliar el uso y las excepciones de copia privada de los ciudadanos, por las que una persona puede hacer una copia de lo que ha comprado en otros dispositivos, y aplicar una mejor regulación para las empresas.
- Con mayor publicidad
- Comprar contenido con un pago reducido
- Mediante pago de canon
- Conseguir solo contenidos abiertos o con licencias.
- ¿Mayor formación?
No obstante, el dinero perdido por piratería es exagerado. La estimación del dinero que se realiza se obtiene en función de las conductas que tenemos, por lo que, dicha estimación no es real. Os dejamos una noticia y un informe que muestra la realidad de la que hablamos:
Las preguntas generadas a partir de este contenido fueron las siguientes:
- ¿Cuáles son los hábitos de descargas? ¿En qué ámbitos (ocio, trabajo...) y para qué fines? ¿cómo se llega a esos hábitos?
- ¿Qué alternativas hay a ese tipo de comportamientos en la vida cotidiana?
- ¿Qué hay de la aceptación del delito, percepción del menoscabo económico, cambios por incremento de oferta, papel de las operadoras de telefonía, sentido de falta de reglas en la red, comprensión del mercado musical y otros, implicación en el transmedia, conocimiento y utilización de la cultura copyleft?
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