En capítulos anteriores….
Empezamos a ver la película “Hombres, mujeres y niños” donde estuvimos
comentando entre todos los diferentes temas que se abordaron en los primeros
veinte minutos. De esta forma nos adentramos en las historia de distintas
familias de América muy diferentes entre sí pero con algo en común, su estrecha
relación con las actuales tecnologías...
En el capítulo de hoy...
Hemos podido en los siguientes treinta minutos profundizar aún más en cada
una de las apasionantes historias que observamos el otro día en la película.
Mientras veíamos la película estuvimos cogiendo notas sobre algunos temas a
destacar.
Tras compartir nuestras ideas con otro compañero para completar y
reflexionar sobre ellos, los pusimos en común con la clase. Cada grupo explicó
uno de los aspectos que más le llamó la atención junto con el tema
provisional de la investigación que se realizará a lo largo de la
asignatura.
Ana y Juliana, nos comentaron la presencia de chats en los vídeo juegos, en los
que sobre todo niños comparten información personal con personas desconocidas
sin que sus padres sean conscientes. Además, el lenguaje empleado en ese tipo
de vídeo juegos llama su atención por su rudeza.
El tema que proponen es cómo la creatividad se pierde con las nuevas
tecnologías. La generación MIMI y la relación de los padres con las nuevas
tecnologías.
David y Lorena por su parte destacan cómo las redes sociales fomentan el efecto y el
poder de la masa y cómo se convierten en creadores de opinión.
Su tema: Doble identidad y cómo la tecnología ha cambiado nuestra vida socialmente.
Javier, Laura e Ivana hablan sobre cómo las redes sociales otorgan la posibilidad de tener una
doble personalidad que te permite actuar de distinta forma en la realidad y las
redes.
Ellos como tema proponen: ¿Qué control en el ámbito de las nuevas tecnologías
tienen los padres sobre nosotros?
A nuestras compañeras Mayra y Denisse les llama la atención cómo el chico deja
de lado la realidad y se enfrasca en los vídeo juegos.
La privacidad de la información en Internet es el tema que proponen.
¿Somos conscientes de en dónde ponemos datos como nuestras contraseñas y
usuarios? ¿Sabemos qué es lo que tenemos público y qué no?
Patricia, Oihana e Hispana destacan el miedo de los adolescentes de no salir de
su zona de confort y a decidir lo que quieran hacer por miedo a la presión
social.
Su tema aborda la educación que recibimos para el buen uso de las TIC.
Miguel, Sergio y Noelia observan como las relaciones interpersonales con las
TIC han evolucionado. Por un lado, cómo en ocasiones se deja de hablar cara a
cara frente a hacerlo en la red como efecto negativo y por el otro, como
también puede ser positivo y puede ayudar a recuperar viejas amistades.
Como tema a investigar escogen el cambio de las relaciones personales
por relaciones a través de las TIC.
Marta y Marta resaltan la relación no tecnológica entre el chico y chica. Pese a no
haberle contestado al mensaje en Facebook, él sigue teniendo
conversaciones cara a cara con ella.
Se plantean la posibilidad de trabajar como tema la relación entre TIC y sexualidad.
Pero una sola clase no es suficiente para trabajar el gran abanico de
tendencias sociales relacionadas con las tecnologías. Aspectos como la
prioridad que le damos a compartir nuestra vida antes en Redes Sociales que en
persona; como la indiscutible presencia del sexo y del deporte en nuestras
vidas se refleja en Internet; los casos de ciberacoso; cómo Internet se convierte
en una vía fácil de escape ante problemas con la pareja o la familia en lugar
de afrontarlos en la vida real; la fuerza de la huella digital que cada uno de
nosotros va construyendo a diario, provocando que con un solo clic en Facebook
o Internet cualquiera puede conocer muchos aspectos de la vida de una persona;
la presión social que nos empuja a buscar el estereotipo ideal; la evolución
del uso de los móviles desde su origen y por último, cómo mientras unos padres
tienen mucha información sobre el mundo digital, otros están más perdidos y
dónde buscan éstos orientación. Estos entre otros, son la gran cantidad de
contenidos de los cuales se puede reflexionar.
Nuestra intención con el análisis de esta película es por tanto, buscar los porqués de los diferentes
problemas que hemos ido detectando y ver cómo nos afectan a nosotros y a
los que nos rodean. Asimismo, intentaremos contemplar las diferentes percepciones
en adultos y adolescentes.
Otro interrogante que salió a la luz fue si ésta película sería o no
recomendable para trabajar las distintas caras de las TIC en sexto de Primaria
y en adelante. ¿Vosotros qué opináis?
Como no lo tenemos del todo claro os enseñamos unas alternativas que traten
este contenido. El primero aborda el tema de forma divertida, pero el segundo
es más impactante.
En próximos capítulos...
Nos meteremos dentro de las características de la Netiqueta, qué es,
cómo surge por primera vez, las reglas que la rigen y los temas asociados a
esta.
Siempre al final de cada subtema haremos algunos interrogantes que tienen
que ver con la teoría y los intentaremos responder. Estas preguntas son parte
de algunos estudios e investigaciones sobre estos asuntos.
Seguiremos viendo otros temas que aún no han salido en la película y
profundizando en los temas que ya hemos observado.
¡No os lo perdáis!
¡Gracias por vuestra atención!
Ana Barrón e Hispana Ye
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